Gå til hovedindhold (Tryk Enter)

Overgange

Dit barn kommer i løbet af sine første seks år til at lave flere skift mellem grupper og nogle gange også huse.

Der kan være skift fra dagpleje/vuggestue til daginstitution eller fra daginstitution til skole.

Tryghed og sammenhæng

Det er vigtigt, at barnet oplever en tryg og sammenhængende overgang med udfordringer, der passer til dets forudsætninger og behov. Det kræver et tæt samarbejde og en god dialog mellem jer og os.

Arbejdet omkring de gode overgange aftales løbende med dagplejen, sfo og skole. Der laves besøgsordninger, som er tilpasset dit barns behov.

Vi afholder jævnligt samarbejdsmøder så vi kan holde fokus på dit barns læringsmål.

Fra vuggestue til børnehave til Girafgruppen

Ca 1 måned før vuggestuebørnene skal starte i børnehave, begynder de at besøge børnehaven for at lære stuerne, børnene og de nye voksne at kende.  

Ofte er der flere børn som starter samtidig med hinanden, og det er med til at skabe tryghed for dit barn. De leger inde i børnehaven og på legepladsen, og opdager de mange nye muligheder.

Der er fokus på tryghed og relations dannelse, og de voksne i børnehaven er aktivt opsøgende til de nye børn.

Smart skolestart

I Esbjerg Kommune har vi det, vi kalder for Smart skolestart.

For at sikre os at det bliver en god overgang, så sker der følgende:

  • I september måned udarbejdes der en samspilsprofil på alle kommende førskolebørn
  • I starten af oktober inviteres forældre til forældremøde hvor der informeres om kommende proces i store gruppen.
  • Sidst i oktober inviteres i forældre til et dialogmøde, hvor fokus er førskole parathed.
  • I marts planlægges der særlig overlevering til skolen for de børn der har brug for dette.
  •  

Den 1. april skal dit barn begynde i førskolen, som er et nyt pasningstilbud, som sker i skolens SFO-område. Du kan skrive dit barn op til SFO Førskole, samtidig med, at du skriver det op til folkeskolen.

Skal dit barn starte på privatskole, skal du huske at melde det ud af børnehaven via pladsanvisningen.