Pædagogisk Tilgang

Med udgangspunkt i den styrkede pædagogiske læreplan og børnenes nærmeste udviklingszone, planlægger vi efter faglig overvejelse pædagogiske aktiviteter.

Vi skaber rammer for trivsel, læring, udvikling og dannelse i såvel de planlagte aktiviteter som i legen og hverdagen.

Børnenes stabile fremmøde er en forudsætning for deltagelsen og for følelsen af at være en værdifuld part i et fællesskab, så børnene opfordres til at være her senest kl. 9.00.

Vores institution er multikulturelt og beriget med børn fra mange nationaliteter. Derfor har vi en særlig opmærksomhed på sproget og sprogindlæringen, i samarbejde med jer som forældre. Vi har også et tæt samarbejde med vores Tale-høre-konsulent omkring barnets sproglige udvikling.

I samarbejde med Cosmosskolen kører vi et projekt, hvor skoleelever kommer og læser bøger for børnene. Projektet skal være med til at give børnene en nysgerrighed for bøger og læsning.

Udeliv er god for sjæl og krop. Vi er på legepladsen dagligt, og her vil legen, bevægelsen og planlagte aktiviteter have gode vilkår.

Bydelens Børnehus er i gang med et certificeringsforløb til friluftsinstitution. Det sker i samarbejde med Vends motorik og naturskole.

I 2021 og 2022 arbejde vi med implementering af Esbjerg Kommunes STEAM-agenda. Med udgangspunkt i en legende og nysgerrig tilgang eksperimenterer vi med de forskellige temaer i agendaen: Science, Techonology, Engineering, Art og Math.

I samarbejde med Tandplejen har vi et børsteprojekt, hvortil forældre kan give tilladelse til at Tandplejen børster barnets tænder med fluor-tandpasta samt pensler barnets tænder to gang om året med fluor-lak.

I forbindelse med besøgene fra Tandplejen, arbejder vi med emnerne sund kost og hygiejne sammen med børnene.

Børnenes vurdering af det psykiske miljø viser:

Alle børn har brug for en ven og alle børn har brug for at føle sig værdsat og respekteret.

Det er fagpersonalets ansvar at skabe læringsmiljøer, hvor fokus er på udviklingen af børnenes personlige og sociale kompetencer: Børnene skal lære at agere i mindre eller større grupper af andre børn.

I den planlagte pædagogiske aktivitet er venskaber mellem børnene et vigtigt parameter for gruppernes sammensætning.

”Fri for mobberi” er således implementeret i hverdagens praksis.

I storgruppen arbejdes bevidst med konceptet ”Fri for mobberi”.

I 2020 og 2021 har vi i hele området arbejdet med Hjernekloge redskaber til børn. Børnene lærer om hvordan deres hjerne fungerer. De lærer at håndterer sociale krav ved at styrke empati, fleksibilitet og impulskontrol. Det hjælper børnene til at finde indre ro og mod, når de oplever utryghed og præstationsangst.

Dette går godt i tråd med Mini-NOK, som er et andet redskab som vi også arbejder med. Med Mini-NOK er der fokus på at skabe balance, koncentration og opmærksomhed.

Når et barn har god motorik, har det også større mulighed for at få en positiv oplevelse af sin krop og det, den kan. Det giver barnet bedre forudsætninger for at lege aktivt med andre børn, og det øger yderligere lysten til at bevæge sig. Når barnet fra en tidlig alder både er aktivt og har gode oplevelser med at bruge kroppen, er der også større chance for, at barnet gerne bevæger sig senere i livet.

Vores fysioterapeut i Bydelens Børnehus arbejder ud fra et bredt perspektiv. Det vil sige, at der tages hånd om børn med både større eller mindre motoriske sansemæssige udfordringer. På den måde hjælper vi både børn med udfordringer og arbejder forebyggende med de børn, som har brug for at få boostet deres udvikling. Vi har derfor hver dag fokus på at skabe motorisk udviklende miljøer for børnene, hvor de alle får mulighed for at udfordre sig selv ved at afprøve og søge nye grænser.